教改要怎麼改？

在這篇文（註）中，羅賓森很精要地在哲理上講了教育的問題和解決方法，跟我的想法頗為類似。基本上，羅賓森和我都認為，在這個人人幾乎都是知識份子的時代，人民本身應該要為教育負最大的責任，不只是抱怨和監督，而且該實際行動去改善教育系統。

以下我借用羅賓森的話，以問答的方式，討論一些關心教改者可能會問的問題：

Q1: 教改的問題不是領導者無能所造成的嗎？

A2: 羅賓森說：『看到全世界每個國家都在進行教育改革，可是其中不少卻是由根本不懂孩子該怎麼學習、好學校該怎麼運作的外行人主導，還將政治權力和商業利益列為優先考量，更是讓我擔心得不得了。』『現有教改不但沒有解決原本宣稱會解決的問題，反而讓它們更加惡化。』

所以，教改越改越糟，不是台灣特有的問題，而是全球性的問題。當然，不是說教育部長不需要負責任，而是說這個問題不是光換部長就能解決的。何況，領導者無能，也是教育系統的問題。

Q2: 全世界的問題？那麼是為什麼呢？

A2: 羅賓森：『因為系統本身才是造成問題的主因，所以只要系統不變，不管其他方面再怎麼努力，產生的效果都很有限。』

Q3: 什麼系統不系統的，我不懂，那為什麼以前沒問題，現在有問題？

A3: 羅賓森：『簡單的說，大多數已開發國家的公共教育系統依然和十九世紀中葉時差不多。這些教育系統原本只是為了滿足工業革命後的大量勞工需求，而設計架構則以「大量製造」為基本原則。後來的標準運動更是以加強這些系統的效率和可靠性為目標。問題是，這些老舊的教育系統早就不適合截然不同的二十一世紀的環境了。』

有些人覺得教改越改越糟，要求改回到教改之前，但要知道，現在和三十年前是截然不同的環境。

標準運動，指的是幫教育制定標準教材，為教育成果制定評量標準，再用標準的指標來評鑑教師和教育機構。

Q4: 標準不就很客觀公平嗎？不是也造就出很多英才嗎？

A4: 羅賓森：『許許多多人能適應這個系統，而且表現傑出。如果刻意去扭曲這一點，未免太過可笑。但是更多人在漫長的教育路途上卻只是虛擲時光，並沒有得到教育應該給他們的好處。為了少數在這個系統中表現傑出的佼佼者，卻犧牲了大多數人，這樣昂貴的代價真的值得嗎？』

我想，這是真正的人本情懷，每個人所關心的，不只是自家小孩的成績，而是有餘力去關心多數人。當然，我們的社會離這個境界還頗遠的，但我會用這個角度去看教改的方向。

Q5: 沒有標準的話還得了？學生要怎麼證明自己優秀？老師不知道要教什麼？家長要怎麼督促孩子用功？教育部要如何評鑑學校？

A5: 羅賓森：『我所提倡的教育革命是以和標準運動完全不同的原則為基礎。它推崇個人價值、保留自行判斷的權利，相信人人都有進化和發展充實人生的潛力，同時強調公民責任和尊重他人的重要。對我來說，教育的目的是：讓學生了解周圍的世界和自身的天份，以幫助他們擁有充實人生，並成為有熱情、有生產力的公民。』

我想，問這個問題的人，不妨先想一想自身從小大接受了多少的框架。有些成功者可能會將成功歸因於師長的鞭策，但請回去看Q3-4和A3-4，想想當年那些同學，是否有些會因為不適應教育環境而鬱鬱寡歡，甚至厭惡人生？

Q6: 那該怎麼辦？我們不就只有這點教育資源嗎？

A6: 羅賓森：『我們必須做的是找出一條完全不同路。教育系統需要的不是修正微調，而是徹底改變。』『現今，有了現代科技的幫助，加上自身的創意，我們比以前任何時代的人都有機會彌補這個遺憾。現在的我們不但有無數機會去激發年輕人的想像力，甚至還有能力為每個孩子量身打造最適合的教學模式。』

這也就是我這些年為什麼推崇數位學習、適性學習、自我學習。

Q7: 真的是這樣嗎？要怎麼找出一條完全不同路呢？

A7: 我想，『找出一條完全不同路』，並不是一下子就能做到的，社會得要有能接受失敗的勇氣和毅力，不斷去找，一直到找到為止。誠然，學生不是實驗品，但教育工作者也不是完人，如果不願接受大幅改革現有的系統時所可能出現的某些弊端，那大幅改革很難出現，也就不可能找出一條完全不同路。

什麼樣的人適合來帶領教改？羅賓森說：『我對教育承受的巨大政治壓力非常清楚。面對這些壓力，政治決策者必須接受挑戰，做出改變。一直以來，我都主張政治決策者要勇於面對急劇變化的改變需求，但革命不會為等待法律修正而停下腳步。第一線的人開始動手之後，力量就會團結起來。』

Q8: 那除了希望有正確的人來帶領教改之外，我們平民還能做什麼？

A8: 羅賓森說：『教育並不發生在立法機關的會議室裡，也不藏身於政客的華麗辭藻中。教育只存在於真正的學校裡，只存在於學生和老師的互動中。如果你是老師，對學生來說，你就是教育系統。如果你是校長，對你的社區來說，你就是教育系統。如果你是政治決策者，對所有你負責的學校，你就是教育系統。』

我想，他的意思是說，每個人所在之處，皆可作為教改的道場。所以，在抱怨和哀傷各種社會亂象的同時，我們可以設法讓自己和周遭的人變得更健康，這才是真正完整的教育改革。

Q9: 真的要改嗎？未來會是個什麼樣的世界？

A9: 試想，當機器人可以取代大量藍領和白領階級的時候，人能夠做什麼？人應該做什麼？

我沒有標準答案，但我知道現有的教育系統有很大部分已經不適合那樣的世界。我想，並非所有人都有能力創新，所以拉著所有人去搞創新也不是答案，如Q5/A5所言。

如A7所言，完全不同路，是需要去找的。悲觀的人或許不認為這條路存在，還是學習「認命」比較快... 但我可能比較樂觀一些。我想，人到這個世界上來，可能就是來學習和探索的，即便是「認命」，也有各種方式的，也是要學的。

（註）「世界的教育部長」：教改是一場注定由下而上的革命，

http://udn.com/news/story/7063/1339⋯⋯