培養有靈魂、有氣魄的新生代

父母要如何才能培養出有靈魂、有氣魄的小孩？學校要如何才能培養出有靈魂、有氣魄的學生？ 國家要如何才能培養出有靈魂、有氣魄的棟樑之才？

父母、師長、首長光是用講的沒有用。身教重於言教，給年輕人一些好榜樣吧！子女會成為怎樣的人，絕大部份不是因為你為他做了什麼，而是因為你是怎樣的人。

做好一個人，是最好的教育工作。挺身出來，堅持做對的事，抗拒自己認為不對的事情，可以做下一代的好榜樣。

很多人面對不公不義的事情，會選擇忍氣吞聲，會選擇繞路，甚至會選擇站到施暴者的那一邊。這樣做很合乎人性，也許是很聰明的作法，我沒有譴責的意思。事實上，我偶爾也會這樣做。

問題是，如果你這樣做，或許你就不該期待下一代會從你身上學到靈魂和氣魄。聽到很多人盼望下一代比他們更有出息，但我從某些人身上看到的，卻是一堆的無奈。

• 面對新的十二年國教，很多父母感到恐慌，看到大家都有補習，只好天天送小孩去補習。
• 面對不恰當的評鑑方式，很多學校主管選擇配合上級竭力於製造業績，扭曲學術專業，罔顧教育與國家發展。
• 面對險峻的國際情勢、兩岸關係和國內產經環境，很多政客和官員只顧著私利，完全沒有為人民謀福利的情操。

怎麼，覺得很無奈嗎？這無奈是出自於何處？是莫名的恐懼？還是真的無能為力？是已經做了卻沒有用？還是連嘗試都不敢？

舉個例子來說好了，大家都知道「智、仁、勇」是傳統中國文化中所謂的三達德。平常我在台灣社會生活中所看到的，大抵談的都是一些小智、小仁、小勇，是不是因為大家智慧不足，急功近利？是不是因為大家私心太重，無暇利他？是不是因為大家習於聽命行事了，不敢特立獨行？無論如何，我感覺到台灣的社會不大注重個人的修養，我認為我們現在的社會是弱智的，或許是因為人民缺乏修養的關係，請參考我這篇「為什麼我認為我們的社會是弱智的?」。

因為我深深覺得國民教育沒做好，是目前這種弱智、沒有靈魂、沒有氣魄的社會的根源，所以現在我想來談談國民教育。

很多小孩到了七年級會適應不良，因為一下子從無憂無慮的小學，換成了每天有功課，每次段考成績都會被拿出來檢視的狀況，落差的確很大。想想三十多年前，我上國中時也算是適應不良，因為實在不知道要背那多東西、做那麼多練習來準備小考、月考、聯考，對於人生的意義在哪裡？當然，長輩說來說去萬變不離其宗：「書中自有顏如玉、書中自有黃金屋」。當時一方面有體罰，另一方面反正也沒有別的事情可以做，就姑且信之了，不然又能如何？

相對於我這個年紀的人，現在的小孩，其實有很多選項。可是我看到大多數台北市（別稱天龍國）的父母，還是要求小孩把「念好書」當成是第一優先的項目，學校則是把升學率放在第一位。有趣的是，跟我們以前不一樣，一方面不能體罰，另一方面小孩課外有很多事情可以做，這樣要如何要求小孩把「念好書」呢？我發現，大多數父母所使用的，大致上就是這三個方式：

1. 幫小孩找個好學校念，目標是進到下一階段的好學校
2. 要求老師無論如何要把小孩教好
3. 補習

所以，當校長很辛苦，有業績壓力；當老師很辛苦，有家長和校長的壓力；當補習班名師很辛苦，但是有很多錢賺。我倘若在這個時代當學生，日子還是很辛苦，因為還是搞不懂為什麼要念這麼多東西，而且我想我應該就不會認真念書，因為有很多更有趣、更值得追求的目標，不必浪費時間在提昇成績（從八十分到九十分）這件事上面。如果這個假設中的我運氣好，或許可以有比較大的機會成為現在的我想成為的我；即便運氣普通，我想也差不到哪裡去，以我從小就喜歡學習和研究的興趣，加上小學階段就已經學會的解題、推理、邏輯、自學能力，在體制外應該也有很大的發展空間。

我們這個弱智社會的主流文化，把小孩的發展空間看得太小了，課程中拼命灌輸一些長大後可能會用到的東西，光是這點就大大壓縮小孩自我發展的空間。社會似乎不認為中學生有能力獨立思考，也沒有大量給予真正獨立思考的機會。有一部分人，覺得學生念書比較重要，想那麼多幹嘛？甚至覺得想越多越痛苦，這個社會的問題，裝做看不到就算了。有不少人反對學生獨立思考的行為，即便是大學生。

舉個例子，我以前很討厭國文，尤其是背書、背註釋、背作者資料。我現在很喜歡看一些國學經典，但是我一點都不感謝過去的那些要大家死背教材的作法，因為那些作法讓我對於國學經典倒足了胃口，以致於上大學之後的二十年根本不想碰。一直到我七八年前偶然的機緣，才讓我有辦法欣賞這些古人的智慧。

再舉個現在的例子，我小孩的班級家長很關心數學的教育，對於這位資深數學老師的教法有意見。我和小孩聊過，他覺得有很多同學在上課時不專心，可能是老師講課時比較枯燥，同學們不愛聽，甚至有不少同學會利用數學課時間準備下一堂其他課的考試。和現在年輕老師的教法相比，資深老師的教育方式當然比較不討喜，然而時下流行的教法是否真的比較好？我認為值得商榷。例如補習班裡的名師，很懂得吸引學生的注意力，教學成效好，不可否認。如果一兩科遇到學習障礙，為了跟上進度去補習，無可厚非，但是很多人什麼都補，搞到連僅剩下的一點點自我發展的空間都沒了。

我們在大學裡看到許多補習上來的同學，不大會勉強自己去學習較艱難的課程內容，甚至把學不好當作是老師的責任，這是我看到目前國民教育的通病。我不大了解為什麼現代的父母要做一些揠苗助長的事，造成教育次序的問題。在以前，讓小孩念國立大學，早點念完大學就業幫助家計，在經濟上還頗重要。但現在把小孩一路補到大學，就要花大把的補習費用，念完書之後小孩也不見得會幫助家計，為什麼很多父母還不願放手，讓小孩早點獨立？

我的疑惑似乎太多了，還好，我不是那種想越多越痛苦的人 :)

或許，父母本身修養要夠充分，才有辦法不隨波逐流，我認為關鍵還是在個人的修養。