數位學習時代的資訊業界與大學

看到Open Education Alliance (OEA)的新聞，說"The OEA will (hopefully) create a new meritocracy in higher education". 其中談到線上課程的學分已被包括Google在內的一些大公司和諸如Georgia Tech等一流大學承認。(http://goo.gl/hSxt3G)

台灣業界需要人才，為什麼不想辦法幫忙訓練人才呢？把好的專業課程放在網上，鼓勵各界人士來學，在公司找人interview的時候，看看這些來應徵的人有沒有修過這些課，問問這些人懂不懂，這樣做不是比抱怨大學沒教你要的專業課程來得實際嗎？

喔，業界的諸公很忙，或者不會做線上課程，那麼不妨來找我們合作。我們這學期e-Learning的課程，目標是訓練出一批懂得與e-Learning相關的資訊、教育、心理學、實務與學術論文的研究生。您或許能告訴我們，您認為那些課程是必要的，我們想辦法匯集目前網上的資源，甚至共同開發線上課程。

歡迎到我們剛成立的「數位學習與工程教育」 Facebook社團上提供意見。（https://www.facebook.com/groups/415895451856246/）

有人可能會好奇：這樣一來，要大學做什麼？讀大學做什麼？台灣要那麼多大學做什麼？大學教授不是要失業了嗎？

- 要大學做什麼？大學(university)原本應該是包羅萬象的地方，想學什麼、就學什麼的所在，但是因為資源有限的關係，老師員額和時間有限，學校教室有限，開不出那麼多課給很多學生來上。線上課程可打破上述限制，提供更多的課，讓更多學生參與。教授因此可提供學生更多個別化的指導，學生可按照個人的進度學習更多的東西。

- 讀大學做什麼？大學有知識以外的學習，有師長的指導和啟發，有同儕之間的合作競爭。我想，在數位學習的時代，大學的主要功能，將由講授課程的場所，轉變成為「提供各種教育和學習方式的服務」，以全面啟發和幫助學生學習成為他們想要成為的人。

- 台灣要那麼多大學做什麼？不須用。教育當局廣設大學的作法錯很久了，除了少子化之外，學位貶值，數位學習的到來，台灣目前許多的大學勢必要退場或轉型。

- 大學教授不是要失業了嗎？容我講一句不客氣的話，不要把大學教授當成是金飯碗。憑什麼認為書念得好，國家社會就必須給你工作呢？一樣是人，社會上很多很不錯的人，還是擔心中年失業，那擁有好頭腦的教授或博士，為什麼需要政府救濟？終身學習，以自我提昇價值，大概是給去做的事。不用太擔心，有數位學習在，可以好好利用。

奉勸朋友們多利用線上課程學些東西，那些紛紛擾擾的政治鬥爭，看到「立法院長和總統鬥法」這齣戲，應該可以當作為完結篇，不要再浪費時間看了 -- 機會是保留給那些懂得把握時間學習的人。

由於資訊領域進展極快，有了數位學習平台，各大學，甚至國與國之間對於學術和人才的競爭，勢必更加白熱化。我想，除了該加強數位學習、做好工程教育之外，我們要試著搭起橋樑：讓業界告訴想成為人才的人該學些什麼、該研究些什麼，讓業界出力幫助我們的教育事業，我們要幫努力學習有成的人爭取更好的機會。

這些事情，我們不必靠官方，只需要一群有理想、肯付出的人，就有機會實現，就像我幾天前談過的「個人興學」（http://hungsh-ntucsie.blogspot.tw/2013/09/blog-post.html）

另外，前天我在fb上問了一個問題：「有位理學院的研究生來旁聽計算機結構，說他將來想做嵌入式系統的工作，問我要如何學習？各位有好答案嗎？」

謝謝朋友們的答案，我的答案是：多利用線上課程，多參與線上討論，至少做一兩個計畫得到一些實務經驗。