電腦課加值？

【文組就業難 台大開電腦課加值】（http://udn.com/news/story/6928/631874）新聞中提到台大想推的新作法。雖然要找誰來開什麼課，還是個要喬的問題，但長官們終於開始正視電腦的重要性，不過我還是有些話想講。

首先，用電腦技能加值，是國外早就在做的事（見備註），不只是文組，而是各類組都有此需求的，不是等到「文組就業難」才來談這個，所以標題有誤導之嫌。坦白說，如果是因為本業學不好才就業難，因此跑來修電腦課，那恐怕也不是個解決之道。

由於電腦的普及，用電腦不是難事，所以很多人照著既定的模式（用人家寫好的程式、看操作手冊）來使用電腦，已經是常態，根本不需要到資訊系修課也成。

所謂的「電腦課加值」這個想法，應該指的是培養「computational thinking」這樣的想法才比較有價值。在本身不錯的專業能力之上，擁有computational thinking能力的人，有機會改進或發明新的工作模式、商業模式。他們本身不見得要很會寫程式，但是觀念要清晰，才有辦法和資訊專業的人密切合作。

話說，我們一群朋友正在推廣青少年學電腦，就是和國外看齊，希望某些有才能的青少年及早建立良好的computational thinking，將來能在各行各業突破創新、大放異彩，而不是一天到晚跟同儕比考試分數。

事實上，因為重點在於computational thinking，所以學電腦不見得一定要上正規的電腦課，如果一個人時常進入電腦和網路的內部世界，多思考了解其運作的原理，悟出computational thinking的道理，其實不難。

我在高中一年級就看原文書、無師自通，建立了computational thinking的概念。但如果學的人只是當成技術在學，照本宣科，沒有仔細思考，那麼就算修一堆電腦課，也難以將computational thinking內化。

嗯，內化到它成為你行住坐臥的一部分，有好也有壞 ;)

備註：（來源：台大資工系趙坤茂主任寫給系上同仁的信）

Stanford CS+X
https://undergrad.stanford.edu/academic-planning/majors-minors/joint-majors-csx

* 與雙主修或輔系不同，是一種CS與X的joint major。以CS+English為例，學位為B.A.S. in English and Computer Science。
* CS與X雙方降低必修時數要求，因此總必修時數比雙主修少，以提供整合學習的空間。
* 整合CS與X的ePortfolio及capstone project，這是Stanford CS+X很大的特色。

UIUC CS+X
https://cs.illinois.edu/prospective-students/undergraduates/cs-degrees-offered/cs-x

* 與雙主修或輔系不同，是一種CS與X的joint major。以CS+Linguistics為例，學位為B.S. in Computer Science and Linguistics。
* 必修時數共66：CS必修時數30、數學必修時數12、X必修時數24。
* CS必修時數為基本課程，X必修時數包含X的基本必修及與CS相關的課程，如CS+Linguistics有12個必修時數來自speech processing及computational linguistics。