能否「實作」「論文」兼顧？

昨天提到學生希望把念博班的重點放在做「好東西」，而不是衝論文數。這個我很支持，但有朋友提出意見，說論文也很重要，最好也能兼顧，否則品質不保，或是教職難尋。在此我進一步說明一下。

在理想的國度裡，兩者必須兼顧，但如我個人多次強調的，我們必須務實。在討論務實這件事之前，有幾件事要先搞清楚實際狀況：

• 論文數量，實在不是什麼普世價值，拿來給長官做業績、騙騙外行人卻很好，所以在很多地方變成了規範和價值，這是沒有花時間和精力去評鑑研究者所產生的症狀，尤其是公家單位特別有這種現象。
• 論文品質，是普世價值。一篇好的博士論文，比多篇爛的論文好很多，只要口試委員會認定其價值，就可以頒與博士學位。有些地方採行計點制，是擔心弊端或是爭議，但計點制本身也有弊病，當學校要與真正一流大學並駕齊驅，就不能再便宜行事，必須致力於提昇論文品質。

在我的研究領域，有一類高品質的論文，必須以高品質的實作或是創新的設計為前提。要產生高品質的實作，沒有多年的苦功，是做不出來的。我當年跟著指導老師做了五年研究，其間沒有投稿，最後以一篇高品質的博士論文通過學位考試。（我其實很能寫，但指導老師不要我投稿，要我做大題目！）

關鍵是，指導老師必須確認學生做出傑出的東西。如果學生文筆不佳，在我們的領域，是沒必要過分強求的，只要學生實作的東西的傑出程度足以彌補其文筆之不足，這點和其他領域有很大的不同。

回顧寫論文的目的，是表達和分享腦袋裡面的想法。我們作為電腦的研究者，有一項跟別人有很大不同的地方或是「特權」，就是電腦硬體和軟體的實作，靠的是各式各樣的「電腦語言」。當我們實作出傑出的成果時，腦袋裡面的想法已經用「電腦語言」寫出來了！當理論研究者非得用論述去說服別人的時候，我們把實際的東西、程式碼、架構圖放在前面，已經表達了腦袋裡面的想法，讓你可以去檢視、理解，這是其他領域很難做到的。

如果忽略這些實務，非得要求學生「實作」「論文」兼顧，那麼往往搞出來的是半調子的研究成果，實作、論文都不上不下的。各位願意致力於純學術研究，走「博學通儒」路線者，大可高談闊論，但以我多年觀察台灣的形勢，高談闊論者打壓務實工作者，已讓國家、社會、學術病入膏肓。

當然，真的來了一位曠世奇才，有「實作」「論文」二者兼顧的資質，我們也應該想辦法讓他的才華充分引導出來，因此以上所講的，還必須考慮人的因素才行。