提前學測 帶動高中完整教育？

臉友賴彼得老師請我對他的投書「提前學測 帶動高中完整教育」（註）給點意見。我的粗淺想法如下，也歡迎大家討論：

我一直不大認同「為考試而學習」的作法，但既然這樣的作法似乎已是根深蒂固的主流思想，退而求其次，如果只是為了「公平地選拔出那些讀書考試的人才」，那麼提早學測，讓想以考試決定大學科系的學生早點知道考試結果，讓為考試而學習的作法提早一年結束，也未嘗不是件好事。

況且如果知道未來要念的科系，而且高三的學生行有餘力，或許有機會先修一些大學的課程，例如國外承認的大學先修（AP）課程，可以抵免大學學分。提早學測，可能連帶還讓學生在高三時多了一些自由發揮的空間。而且，原本要付三年補習費用的家長，這樣一來壓力應該會輕一些，不過即將受少子化影響的補習業者，可能因此而雪上加霜。

但或許有人會說，那高三的課程為什麼不考呢？我個人認為，第一，高三的課程有那麼重要嗎？為什麼學測一定要考？不考也不會怎樣。第二，就算學測不考，學校還是要考，否則學生畢不了業，所以學生還是得學好。第三，如果說學測提前，高三學生就不念書，那麼這個教育內容是失敗的。

然而，提早學測有個技術上的問題：應屆高三畢業生可不可以考？考了之後可不可以馬上去念大學，還是要等一年？如果不用等，那每位學生等於有兩次學測機會；如果要等一年，那這些高中畢業生在這一年要做什麼？打工，還是修AP課程？社會大環境能支持這一年中高中畢業生的學習嗎？

我覺得提前學測要先解決的技術問題還不小，得先好好思考配套措施才行。所以，或許我們該先回到原點，思考如何改善教學環境與大學先修課程制度，先讓高三下學期的學生，能夠好好在改善過的環境中適性學習。

至於倡議延後學測的人，似乎是看到問題只願治標不思治本，對這些人來說，考試好比萬靈丹，延後學測就能讓學生積極參與高三課程？不要鬧了，積極參與補習班課程還比較實際，而且，最好是能用考試讓學生一輩子乖乖聽話啦。

（註）http://udn.com/news/story/7339/1216690