死記硬背會扼殺創造力？

看到有篇標題名為【誰說死記硬背會扼殺創造力？】的文章，談嚴格的訓練，有時候是必要的。再次，我對台灣媒體的某些編輯定標題的手法表達嚴正的抗議。非得要訂出有爭議性的標題，把一篇好好的文章的內容都扭曲了。

分享我個人的看法:

重要的、核心的、好用的東西，如果背起來，當然很好。這個原理跟scratchpad memory (SPM) 的概念差不多 — 把常用的資料放在最靠近CPU的地方，做事會快很多。擺放資料的方式，必須有系統、有效率，找起資料才快。

然而，這個快速記憶體的空間不見得很大，例如我的就很小，沒辦法記太多東西，所以，如何選擇該記的東西才是重點，所以SPM在使用上不如cache方便。人腦裡有類似cache的短期記憶，作用與SPM不同。短期記憶的內容久了之後會消失不見，我猜人腦會自動將一些常用的東西搬到SPM裡面去。

因此，將東西記錄到人腦裡面的SPM的方法，必須藉由反覆操作、背誦。我猜人腦的SPM有點像Non-volatile (NV) memory的概念，寫入的時候比較麻煩，就是所謂的「死背硬記」，但記住之後就不會消失，通常也是用來存放重要的、核心的、好用的東西。

教育的內容如何分類，區分出重要的、核心的、好用的東西？我反對死讀書，是針對那些強迫學生記憶不重要、枝微末節、沒有用的東西，尤其是為解題而背書、背公式，塞了一堆非核心的東西和缺乏組織結構的知識，是扼殺創造力的原因之一。如何將資訊工程的Memory hierarchy的概念，用在教學上，應該是件很有趣的研究題材。