線狀教學 vs. 有機教學

這篇文章作者提到「線狀教學 vs. 有機教學」的那段，和同學今天問到的問題有關。同學問：「為什麼某些課教一堆數學式子，卻不跟你說這些式子要做什麼用？老師只說，以後就知道了！」

對於有些學生，這樣的「線狀教學 」是不夠好的。我一直想探討的個人化學習，跟這裡所講的「有機教學」，在概念上類似。

但是，「有機教學」究竟是什麼呢？這或許得跳脫「單一課程」的框架，由大領域來看，提供許多可能的學習路徑。這個在當前制式化的學校課程裡比較難，但是在MOOCs當中，應該有很多機會加入和提供所謂「有機」的元素。不過，學生本身也必須更主動學習，掌握其個人的需求。

為了這些，哪些東西需要改變呢？很多 -- 大家不妨多思考，研究哪些東西需要改變，幫忙做些改變。

（註：中譯文的標題定得很奇怪，所以我在他網站上留言說，翻譯文章是項貢獻，但為什麼要定一個和原文差異很大的標題呢？）

http://techorange.com/2013/10/11/edu-evolution/

原文：https://medium.com/lessons-learned-1/82c86796c61b