台上長官開玩笑說，很多年輕人只想坐辦公室、待在研究單位，不想去工廠，寧可去麥當勞… 所以我們要在學校深耕，十年磨一劍。
我笑不大出來。我想，問題的源頭不僅僅在於學校，我們訓練出來通曉實務的學生，業界要有能力善用。這是雞蛋問題，大家都在繞圈子，等雞生蛋、等蛋生雞。
等就等，誰怕誰？佔住位子的老人家不怕等。可是沒位子的中年人和年輕人一直等下去，大好青春就浪費掉了。
我不相信那種說今天年輕人不努力、學校沒教好的這些論點。社會多元化，是民主發展的現象，自然會看到各種狀況，但媒體老是拿異端出來炒作，讓我們覺得年輕人素質在降低，造成常見的迷思。
當年經濟會起飛，主要是有高度的誘因，全民都很努力工作。現在的經濟就算不好，還是比當年好很多，但賺錢的手段得更高明，技術得更具競爭力。經濟會停滯，是因為缺乏更高的誘因，讓年輕人更努力。
所以，我們學界在提倡深耕工業基礎的同時，另一半的工業界如果無法承接那種無法立即賺錢的前瞻技術，拒絕升級，那很多培育出的人才和技術就浪費掉。老師花在這種無法快速發表多篇論文的精力，雖然無助於升等，至少不會跟業界脫節。
如何解決雞蛋問題？「突變」。業界、老師、學生各自要想辦法不要落入窠臼和循環。最近談的創業和個人興學，就是突變的做法。突變是項賭注，不保證一定會成功，但至少不會像旅鼠般一大群投水自盡。
易經談變，說變是宇宙的道理，沒有東西是不變的，除了「變」這件事之外。懂得這些，我們會覺得突變也沒什麼好怕的，反而會覺得習慣這種變的環境，主動掌握變的法則，或許是更適合現代社會的生存之道。
— 在科技大樓
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