如何拯救我們的孩子：解決當前的資通訊科技教育危機

這個Microsoft「如何拯救我們的孩子：解決當前的資通訊科技教育危機」的簡報（"How to rescue our kids: fixing the ICT crisis at school", http://qconlondon.com/dl/qcon-london-2013/slides/SimonPeytonJones_HowToRescueOurKidsFixingTheICTCrisisAtSchool.pdf）上講的東西，跟Raymond Lai和我一直在講的東西（參考12/20在台大資工系的演講， http://www.csie.ntu.edu.tw/app/news.php?Sn=7428）如出一轍。

英國、美國的有識之士都已經看到「資通訊科技」（Information and Communication Technology, ICT）的極大重要性，認為其目前的國民教育中對於ICT教學內容與方法是錯誤的。中小學的電腦課該教的沒教，教的是沒營養的東西（如PowerPoint, Word)。

葉丙成、林顯達和我這四周帶學生到北一女試教我們這學期開發出來的課程，結果可說是相當成功。女生通常比較不喜歡電腦科技，在北一女的課業壓力下，電腦課更是成為許多學生愛理不理的課。我們六組同學去試教的課程教案，包括程式設計、數位邏輯設計、資料結構、演算法等模組，每組各顯神通，採用各種引人入勝的教學法，例如Game-based learning, Collaborative learning, Project-based learning，寓教於樂、循序誘導，在四周內成功地吸引大部分學生的注意力，至少達到啟蒙的效果，讓他們知道，學電腦不是用電腦做簡報、排版、美編、記帳，學電腦是有趣的，聰明的人更需要告訴電腦如何聰明地解決問題，能做到這點，就有改變世界的可能性！

我們會在1/10（周五）上午9:20~12:10，讓這七組學生公開呈現他們編撰的教案、以及分享試教的心得。每一個教案，獨立針對單一主題進行9小時（3周、每週3小時）的教學，總共七個模組，可以作為資訊系大一「基石課程」（cornerstone course）的參考教案。有別於傳統用Textbook-based learning傳授知識的方式，我們提議的基石課程，嘗試引導新鮮人入門，用行動實際體會資訊領域的重點項目，但是不教艱深的理論和技能，取而代之的是啟發學生的好奇心和求知慾，讓學生對未來會修習到的進階課程懷抱期待。

當然，這些課程也可用於中學的資訊啟蒙課程。從我們在北一女的試教經驗看來，許多中學生展現了相當高的天賦，在很短時間內就能夠學得很好。有這樣好的天賦，為什麼要等到大學才來學電腦？

有了這些教材開發的經驗，我們希望能夠藉此拋磚引玉，希望有更多關心台灣未來的朋友們，一起來提倡資通訊教育，一起來開發新課程，幫助解決台灣人才培育的危機。有興趣幫忙的朋友，請與我聯絡。

我們正在招募「青少年寒假電腦程式設計班」，如果有9-15歲的青少年有興趣在寒假中來學習的，請與我們聯絡。地點在台北市，目前葉丙成教授的和我的念國中的小孩都經報名參加了...